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韦氏智力表轻度智力低下(智力低下的标准是什么)儿童智力低下是指智力发育水平明显落后于同龄人。一般是由先天性大脑发育不良或后天大脑受到器质性损伤所导致,外在表现是:认知活动障碍和交流障碍、心理活动障碍。本文配图均源网络,图文无关医学上诊断一个儿童智力低下,需要满足以下几个条件:智力水平低于平均智商两个标准差以上。儿童智力低下是指 智力发育水平明显落后于同龄人 。
一般是由 先天性大脑发育不良或后天大脑受到器质性损伤 所导致导致,外在表现是:认知活动障碍和交流障碍、心理活动障碍障碍。
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医学上诊断一个儿童智力低下低下,需要满足以下几个条件:
智力水平低于平均智商两个标准差以上以上。 即采用 韦氏量表 ,IQ小于或等于70分的情况情况。
IQ50-70分为轻度智力障碍障碍,相当于9-12岁儿童的智力;IQ35-49分为中度智力障碍障碍,相当于6-9岁儿童的智力;IQ20-34分为重度智力障碍障碍,相当于3-6岁儿童的智力;小于20分为极重度智力障碍障碍,相当于3岁以下儿童的智力智力。存在适应性行为缺陷缺陷。 它是一种常见的心理障碍障碍,一般是因环境改变或生活中某些不愉快的事件事件,加上患者的不良个性个性,而出现的一些情绪反应及生理功能障碍障碍,并导致学习、工作、生活及交际能力的减退减退。
具体表现为:在日常生活中学习、交流、玩耍方面存在异常异常,情绪很容易崩溃崩溃,行为能力、语言能力、适应能力低下低下,缺乏生活独立自理能力能力。
如果是大脑损伤导致的智力低下低下,18岁以前出现 的才会被称为智力低下低下,否则被成为残疾残疾。返回搜狐搜狐,查看更多
韦氏智力量表不设最高分上限上限,具体分数对应情况如下:
1、极超常(智力等级):大于130分
2、超常(智力等级):120-129分
3、高于平常(智力等级):110-119
4、平常(智力等级):90-109
5、低于平常(智力等级):80-89
6、边界(智力等级):70-79
7、智力缺陷(智力等级):低于69
扩展资料
在每个分测验中验中,题目都是按难度顺序排列的列的。算术、数字符号、图画填充、木块图案、图片排列和物体拼凑有时间限制限制,另一些侧验不限制时间时间,应让受测者有适当时间来标明并回答回答。
对于有时间限制的项目项目,以反应的速度和正确性作为评分的依据依据。超过规定时间即使通过也记0分;提前完成的按提前时间的长短记奖励分;不限时间的项目项目,则按反应的质量给予不同的分数分数。有的项目通过时记1分,未通过记0分,如知识测验;有的项目按回答的质量分别记0、1或2分,如领悟、相似性和词汇侧验侧验。
有些分测验记分很客观客观,对就是对是对,错就是错是错,容易记分记分。但有些言语测验如“理解”、“相似性”、“词汇”三个分测验和“知识”分测验的部分测题测题,有各种各样的回答回答,有些回答没有列在指导手册提供的“标准答案举例”之内之内,这就要求书测者根据评分原则作出主观判断判断。
韦氏智力测验是一个普遍用于全世界而广受重视的评估评估。不少研究结果均支持韦氏全面智商之概念概念,量表的个别分部测验亦可测试某些独特能力能力。
它是美国D.Weehsler于1955年主持编制的系列智力测验量表量表。是目前世界上应用最广泛的智力测验量表量表。该量表于1981年由湖南医科大学龚耀先教授等主持修订修订。
韦氏智力测验共有三套:分成人、儿童、幼儿韦氏成人智力量表包括十一个分量分量。(言语量表六个:常识、理解
、算术、相似、背数、词汇;操作量表六个:填图、积木、图法排列数字符号、图形拼凑、迷津)。
心理学家量化人的总体智力为理性思考能力能力,行为表现意义程度的能力能力,有效处理环境问题的能力能力。韦氏智力测验分为14类,包括语意类、表意类等类等。
本测验题一律为二级评分评分,即答对给1分,答错为0分。被试在这个测验上的总得分就是他通过的题数题数,即测验的原始分数分数。
本测验的量表分数是先将被试的原始分数换算为相应的百分等级等级,再将百分等级转化为IQ分数分数。例如一个16岁城市儿童测得原始总分为55分,先查百分等级常模表得55分相应的百分等级为70,再查智商常模表得70百分等级的IQ为108。
人的智商变化范围很大很大,计算得到的智商标准差为15,计算离差智商IQ:
IQ=100+15*(个人成绩-所在年龄组的平均成绩)/该年龄组的智商标准差
智商是一种表示人的智力高低的数量指标指标。它是德国心理学家施特恩在1912年提出的出的。智商是智力商数的简称简称,智商用英文IQ表示表示。智商是智力年龄被生理年龄相除而得出的商数商数。智商的计算公式如下:IQ=MA÷C.A×100,智商表示人的聪明程度程度。智商越高,表示越聪明聪明。生理年龄指的是 儿童 出生后的实际年龄年龄。智力年龄或心理年龄是根据智力测量测出的年龄年龄。人的智商怎么测的呢?怎么测人的智商智商?怎样测智商的高低呢低呢?正常人的智商是多少多少?本文是我整理人的智商怎么测的资料资料,仅供参考参考。
人的智商怎么测
首先我想告诉你诉你,为了孩子健康成长成长,最好不要给孩子测智商智商,只要对孩子进行良好的 教育 就可以了以了。但是如果你想测想测,下面是 方法 ,提供给你给你,希望测出好的结果!!
一,鉴定的内容和步骤
从弱智儿童鉴定的内容来看,一般应包括四个方面:
1,医学方面
2,教育方面
3,心理方面
4,社会方面
我们把一个儿童鉴定为弱智,要符合三个条件:(1)智力发展水平显著低于平均智力发展水平.(2)有显著的社会适应障碍.(3)表现在个体发展阶段(18周岁以下).
从鉴定的过程来看,一般分四步:
1,推荐
2,初审
3,个别测验和诊断
4,个案协商
二,弱智儿童检测的原则
弱智儿童的检测是一项十分严肃和复杂的工作,也是一项科学性很强的工作,对弱智儿童的检测必须遵循以下原则:
1,客观性原则
教师,家长和检查人员都不应事先带有主观的框框,而应用客观的标准进行测量,一切结论都应产生在全面检查,分析的最后.
2,全面性原则
"智商低下儿童必须由学校,家长和教育主管部门联合对其社会适应行为进行评估,认为其确实存在社会适应能力低于一般儿童的问题,方可视其为弱智儿童."
3,科学性原则
必须使用科学的检查和诊断工具,并且由经过专门训练的人进行.
4,慎重性原则
检查可以非一次性的进行,可以有较长时间的观察,接触,直至该儿童较自然的活动.
对于一时无法确定或有争议的儿童,应暂视为普通儿童.
三,弱智儿童检测的方法
在1987年全国残疾人抽样调查时,我国规定了智力残疾的评价分为测验法和评定法两种.测验法是用智力量表,按测得的智商高低进行智力评价;评定法是用评定量表,按适应行为能力高低评价.最全面的评价是两种方法同时应用.
1,智力测验
使用标准化的智力测验量表,对人的智力活动进行测量,通过测量来判断人的智力发展水平,以及心理功能缺陷的程度,这就是智力测验.
智力测验是心理学用以测定人的智力水平的一种方法,目前国际上常用标准化的儿童智力测验作为评估儿童智力水平的工具.
(1)简单的历史回顾
世界上第一个智力量表――比纳―西蒙量表是1905年法国心理学家比纳和医生西蒙编制的,后进行了两次修订.
1916年,首先由美国心理学家推孟对比纳―西蒙量表进行了修订,后又经三次修订,发展成今天著名的斯坦福比纳量表.
继比纳量表之后,美国心理学家韦克斯勒创制了一套量表,称为韦克斯勒智力量表,现已成为当前国际上比较广泛流行的智力量表.
第一次世界大战后,美国心理学家又发明了团体测验,这是心理测验方式的极大进步.
在我国,心理学家陆志伟,吴天敏主持下对比纳―西蒙量表进行了三次修订,即现行的中国比纳测验;韦氏的三个量表,我国心理学家也均进行了修订.此外,还有廖世承编制的团体测验和陈鹤琴编制的图形测验等.
实足年龄:CA
实足年龄应准确计算,而且必须落实到几岁,几个月零几天.
实足年龄=测验日期-出生日期
例1:不需借位的
测验日期 2001 12 18
出生日期 1992 8 17
实足年龄 9岁 4月 1天
(2)几个相关概念的说明
不需借位的
测验日期 2001 12 18
出生日期 1991 6 14
实足年龄
10岁 6月 4天
月份不够减的
2002 1 18
(+12)
1992 8 17
日子不够减的
2002 3 18
(+30)
1990 2 28
例3:日子不够减的
测验日期 2001 12 18
(+30)
出生日期 1990 2 28
实足年龄 11岁 9月 20天
例2:月份不够减的
测验日期 2001 3 18
(+12)
出生日期 1992 8 17
实足年龄 8岁 7月 1天
9岁 5月 1天
12岁 0月 20天
智力年龄:MA
智力年龄是标志智力发展水平的一种指标.
智力商数:IQ
100:特定标准分数分布上的平均数值.
15:特定的标准分数分布上的标准差值.
X:某个年龄组某个被试所获得的测验总分.
X:某个年龄组全部被试所获得的测验总分的平均数.
SD:某个年龄组全部被试所获得的测验总分的标准差.
智力商数是测量个体智力发展水平的一种指标.
离差智商:IQ=100+15
X-X
SD
比率智商:IQ=100
MA
CA
(3)几种常用的智力测验量表
筛查性测验:
一般是用快速测查方法对智力做出推测性的评定,属于比较粗线条的区分.
常用的有:分类测验,画人测验,图片词汇测验,丹佛发育筛选测验等.
根据效能和方法可分为下面两大类:
诊断性测验:
在内容上较为全面,广泛,题目量大,在编制过程中,严格遵循心理测量技术要求,结果定量化,具有较正确,全面,可信性强等优点.
常用的有:韦克斯勒智力量表,格塞尔发育诊断量表,斯坦福―比纳智力量表,儿童智力筛查量表等.
2,适应性行为测验
适应性行为又称社会适应行为,指一个人处理日常生活及其在社会环境中求生存的能力它是诊断弱智儿童不可缺少的两个标准
之一.
适应行为量表有:
美国智力迟滞协会适应性行为评定量表
文兰社会成熟量表
巴尔萨泽适应性行为量表等
四,韦克斯勒智力量表总体介绍
1,制定人:美国心理学家韦克斯勒教授
2,韦氏系列智力量表
韦氏幼儿智力量表 WPPSI 4―6.5岁
韦氏儿童智力量表 WISC 6―16岁
韦氏成人智力量表 WAIS 16岁以上
3,特点
(1)采用项目分类标准.
(2)采用离差智商的智商计算方法.
继比纳测验之后,世界上应用最广,最权威的智力量表之一,已成为世界通用的智力量表.
五,韦氏儿童智力量表
1,修订时间: WISC 1949
2,量表的结构:WISC―CR共分12个分测验,包括6个言语测验和6个操作测验.
― R 1974
― CR 1981
言语测验 操作测验
常识 填图
类同 排列
算术 积木
词汇 拼图
理解 译码
背数 迷津
其中,言语测验中的背数和操作测验中的迷津属于备用测验,正规测验只有10个.
3,测验的程序和时间
(1)测验的程序:10个正规测验交叉进行,使整个测验过程更加有趣并富于变化,调动儿童应试的积极性,防止儿童疲劳和厌烦.
4,测验的场所
(2)测验所需时间:10个测验进行完毕大约需要1―1.5小时,如真有困难也可分两次来进行,间隔时间不要超过7天.
(2)人员设置:主试和被试.
(1)测试室:室内要安静,避免噪声和其他干扰;要有良好的照明和合适的桌椅.
5,测验开始前应注意的事项
(2)认真填写好有关内容:姓名,年龄(年,月,日),性别,住址,测验日期,计算好实足年龄.
(3)与儿童建立并保持和谐,友好的关系,并向儿童说明将要进行的测试.
测验中应用的所有材料. 所需工具:秒表,记分纸,迷津和译码测验纸,两只红铅笔,一只钢笔.
(1)做好测试前的准备工作.
6,测验过程中应注意的事项:
准确,有效地测验儿童的智力水平依靠主试遵从标准的手续进行测试,需注意以下几个方面:
(1)语句上
不能改变任一测题所规定的语句,或者超出允许的范围给儿童提供帮助.
(2)程序上
要按指导书规定的程序施测.
A 各分测验的程序
B 每一个分测验的施测程序
(3)时间上:严格遵守时间限制.
(4)指导语
用自然的谈话语调,多使用表扬和鼓
励.
(5)做好记录:
时间,项目评分,言语测验中儿童
的回答.
(6)保证测查材料呈现的单纯性
测试桌上每次只放与某个测题有关的材料
(7)掌握好测试的起点和停测点.
8―10岁:8岁零月零天―10岁11月30天
6―7岁:6岁零月零天―7岁11月30天
依次类推.
合计(最高分30)
京广
30
面粉
15
南斯拉夫
29
闰年
14
象形文字
28
电灯
13
达尔文
27
一吨
12
沥青
26
胃
11
玻璃
25
日落
10
气压计
24
四季
9
面积
23
一斤
8
生锈
22
儿童节
7
清朝
21
捉鼠
6
朝代
20
星期
5
苏联
19
煮水
4
邻国
18
狗腿
3
国庆节
17
耳朵
2
浮油
16
手指
1
8―10岁
11―13岁
14―16岁
(连续五题失败停测)
得分(1或0)
常识
7,各分测验说明
(1)起点,停测点:记分纸上有标记
(2)测验的程序及记分
(3)施测过程:(给予的帮助只限第1题)
(4)个别题目的变动
根据你提供的韦氏儿童智力测验分数看数看。孩子的智力确实属于地下地下。但是智力测验是代表目前这一个阶段的情况情况,如果你对孩子平时教的比较少较少,孩子没有这方面的知识面识面。会出现假性的智力低下低下。如果是平时学东西还是比较快的话的话。随着年龄的增长学习的东西多了多了。智力测验的分数会提高的高的。对于智力地下要综合的判断判断。
您好请查看这个是我上次做测评的结果分析
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